Задание №178019: Турнир Ломоносова 2007

8. Известно, что всеядность — одно из качеств человека, которое поз-
волило ему уйти в своём эволюционном развитии дальше, чем другим
животным. Попробуйте привести примеры ещё каких-нибудь орга-
низмов, которые также могут похвастаться этой способностью,
и попытайтесь найти у них и другие особенности, характерные и для
человека.
В данном вопросе всеядность рассматривается не просто как воз-
можность поглощать или захватывать пищевые частицы, как живот-
ного, так и растительного происхождения, а как особое свойство живых
организмов, способных длительное время питаться и растительной и
животной пищей. Поэтому, действительно всеядных животных суще-
ствует не так много, как может показаться сначала. Кроме человека
к ним можно отнести таких млекопитающих, как шимпанзе, бурого
медведя, свинью, крысу. Также можно считать всеядными некоторых
птиц, в частности ворон, может быть чаек и галок; таракана, мура-
вья и осу; ряд рыб (среди карповых ярким представителем является
карась, а также плотва); отдельных представителей класса ракообраз-
ные (например, широко известный аквариумистам Gammarus), игуан
и таких одноклеточных, как амёбы, захватывающих пищевые частицы
определённого размера, независимо от их происхождения.
Таких организмов, как акулы, являющихся типичными хищниками
и лишь в силу своей прожорливости по ошибке заглатывающих мно-
жество несъедобного мусора, всеядными считать не стоит. Нельзя счи-
тать таковыми и домашних собак и кошек, вынужденных питаться тем,
что предложат хозяева, и иногда поедающих траву только в качестве
лекарства.На самом деле они являются плотоядными организмами. Это
относится и к другим животным, которые иногда в силу сложившихся
обстоятельств вынуждены переходить на несвойственное им питание.
Другими чертами, «роднящими» человека с остальными всеядными
организмами, могут считаться:
Возможность обитания в кардинально различных условиях среды,
•
повсеместная распространённость, свойственная, например, тараканам,
крысам, воронам и муравьям, встречающимся на многих континентах в
различных условиях. Чаще всего мы встречаем их там, где есть человек.
71

Высокая сообразительность, развитый интеллект и даже некото-
•
рая агрессия в поведении — у шимпанзе, крыс, ворон. Одни используют
примитивные орудия для достижения своих целей, другие умудряются
выживать в городах, где человек ведёт с ними борьбу всеми доступными
ему способами, третьи также приспособились к жизни рядом с чело-
веком, используя все выгоды этого «сожительства». Появление таких
качеств может быть связано с тем, что эти организмы не специализи-
руются на одном способе добывания пищи, как, например, травоядные
жвачные животные или дятлы, а, в силу своей всеядности, каждый
раз делают это по-новому, для получения разных продуктов питания.
А значит и их поведение становитсяболее разнообразным и творческим.
Зубная система таких млекопитающих, как медведь, шимпанзе и
•
свинья, очень схожа с человеческой по развитию различных групп зубов
(позволяющих схватывать, отрывать и измельчать фрагменты пищи
животного и растительного происхождения). С всеядностью может
быть связано и некоторое сходство анатомического строения пищева-
рительной системы этих животных.
Сходные с человеком болезни и физиология организмов. Напри-
•
мер, поражение СПИДом характерно и для обезьян (собственно зара-
жение человека этим заболеванием, по мнению многих учёных, и про-
изошло от этих приматов), а свинья считается одним из наиболее при-
емлемых организмов для донорства тканей и органов человеку.
Нельзя не сказать о сходстве в социальных аспектах жизни чело-
•
века и других всеядных организмов. Так многие из них образуют
группы со сложной иерархией, а муравьи живут огромными семьями
с чётким разделением по кастам, в «городах» собственной постройки.
Правда эта особенность вряд ли напрямую связана с всеядностью,
поскольку многие общественные животные придерживаются довольно
однообразной диеты. Но ясно, что всеядность должна приносить этим
животным дополнительные преимущества. Ведь большой группе и еды
надо много, а всеядные существа при недостатке одной пищи могут
легко переключиться на другую. Кроме того, сообщества способствуют
более равномерному распределению пищи внутри них самих для повы-
шения их жизнеспособности. А иногда групповые взаимоотношения
могут служить для определения параметров «съедобности» той или
иной пищи. Например известно, что крысы очень быстро учатся отли-
чать отравленную пищу от хорошей. Происходит это потому, что при
обнаружении очередного продукта питания его сначала пробует лишь
одна особь, только потом по её реакции и поведению остальные крысы
судят о съедобности этого объекта.
72

Многие школьники отмечали также способность медведей и шим-
•
панзе перемещаться на двух задних лапах, что характерно для людей.
Связь этой особенности с типом питания тоже неочевидна, но, воз-
можно, это позволяет им сочетать активное преследование добычи на
четырёх лапах с большим диапазоном «охвата» и обзора при питании
растительной пищей на двух задних лапах. Кроме того, при ходьбе на
двух ногах можно активно использовать передние лапы для добычи и
переработки пищи.
В составлении вопросов для Турнира Ломоносова 2007 года по био-
логии и ответов на них принимали участие: Гаев Т. Г., Жаров А. А.,
Калякин М. В., Кобузева И. А., Морковин А. А., Петраш Е. Г.,
Семёновы Ал-др. Н. и Андр. Н., Синельников С. Ю., Ступникова А. Н.
Критерии проверки и награждения.

Ответ на каждое задание оценивался в баллах по следующим крите-
риям.
В простых вопросах (№ 1, № 2) давалось по 1 баллу за каждый
правильный ответ (ответ на вопрос «зачем?» и примеры других орга-
низмов).
В вопросе № 3 балл давался не за каждое названное животное (их
слишком много), а все животные были разбиты на группы (как в ответе)
и давался 1 балл за группу. Дополнительные баллы можно было полу-
чить за логичные объяснения, например того, почему именно свиньи
особенно «грязелюбивы».
В сложных вопросах (№ 4, № 6, № 7) не так много правильных
ответов и они не так просты (объяснить, какими недостатками могут
обладать клонированные животные, безусловно сложнее, чем назвать
таракана как нежелательного соседа человека). Поэтому в этих вопро-
сах за одну правильную идею можно было получить от 1 до 5 баллов,
в зависимости от степени её обоснованности. При этом оценивались в
том числе те идеи, которые логичны, но не реализуются в природе.
Вопросы № 5 и № 8 по сложности занимают промежуточное положе-
ние. Ответов на них можно дать достаточно много, поэтому за каждый
названный пример давался 1 балл. При этом подробные биологически-
грамотные рассуждения о возможных причинах асимметрии или об
особенностях всеядных животных оценивались несколькими баллами.
Грамоты «за успешное выступление на конкурсе по биологии»
(оценка «v») и баллы многоборья (оценка «e») присуждались в зависи-
73

мости от суммы баллов и класса, в котором учится участник турнира,
в соответствии с таблицей.

Класс балл многоборья («e») грамота («v»)
6 3 > 3 > 4
4 > 3 > 7
5 > 8 > 12
6 > 10 > 15
7 > 14 > 17
8 > 16 > 21
9 > 17 > 22
10 > 18 > 23
11 > 19 > 25

























74