Задание №164488: Задание 2
2. Назовите слово, обозначенное в анекдоте как <4>. При ответе учтите, что царь в этой ситуации проявил достаточно грубый старомосковский юмор и организовал пародию традиционного вида взаимодействия царя и его подданных. В. В 1789 и 1790 годах адмирал Чичагов одержал блистательные победы над <5> флотом, которым командовал сначала герцог Зюдерманландский, а потом сам король. Старый адмирал был осыпан милостями императрицы. При первом после того приезде Чичагова в Петербург императрица приняла его милостиво и изъявила желание, чтобы он рассказал ей о своих походах. Государыню предупреждали, что адмирал почти не бывал в хороших обществах, иногда употребляет неприличные выражения и может не угодить ей своим рассказом. Но императрица осталась при своём желании. На другое утро явился Чичагов. Государыня приняла его в своём кабинете и, посадив против себя, вежливо сказала, что готова слушать. Старик начал... Не привыкнув говорить в присутствии императрицы, он робел, но чем дальше входил в рассказ, тем больше оживлялся и наконец пришёл в такую восторженность, что кричал, махал руками и горячился. Описав решительную битву и дойдя до того, когда вражеский флот обратился в полное бегство, адмирал все забыл, ругал трусов-неприятелей, причём употреблял такие слова, которые можно слышать только в толпе чёрного народа. «Я их... я их...» – кричал адмирал. Вдруг старик опомнился, в ужасе вскочил с кресел, повалился перед императрицей... – Виноват, матушка, Ваше императорское Величество... – Ничего, – кротко сказала императрица, не дав заметить, что поняла непристойные выражения, – ничего, Василий Яковлевич, продолжайте; я ваших <6> не разумею. Она так простодушно говорила это, что старик от души поверил, опять сел и докончил рассказ. Императрица отпустила его с чрезвычайным благоволением.
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Задание 2» и рассчитано на уровень 8 класса. Для решения понадобятся:
- анализ источника
- установление причин и следствий
- аргументация вывода
Источник: Московская олимпиада школьников — официальный архив
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Последняя проверка решения:
Происхождение задания
- Банк заданий
- Московская олимпиада школьников — официальный архив
- Организатор
- Редакция «Я сам решу»
- Материалы
- 1 файл
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Задание 2» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «История». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
2. Кратко воспроизведите, что, согласно анекдоту, сказал Павел Иванович Петру
Великому, после чего он отменил своё распоряжение? В тексте аргумент Павла
Ивановича обозначен как <2>.
Б. Когда Пётр I, возвратившись в 1698 г. из-за границы, наказывал стрельцов, то
приказал развешать их по всем зубцам Кремлёвской стены для всенародного зрения.
А в Девичьем монастыре, где содержалась под караулом его сестра <3>, повешено
было за решёткой в окошках её кельи несколько стрельцов с <4> на её имя.
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.