Задание №164574: Задание 6
6 Московская олимпиада школьников. История. 2025‒2026 уч. г. Заключительный этап. 11 класс. Задание 2 [10 баллов]. Средневековая история и в советское время, и уже в современной Российской Федерации жива в исторической памяти. Изучите предложенные вам ряды с перечислениями объектов, связанных с десятью деятелями русской средневековой истории, и запишите, с каким деятелем связаны объекты каждого из рядов. Назвать каждого деятеля нужно так, чтобы было однозначно ясно, кого вы имели в виду. А. В честь деятеля названы улица в Киеве, мост в Пскове, храм в Коростени, орден, учреждённый Николаем II. Б. В честь деятеля названы университет в Великом Новгороде, храм в Киеве; деятель представлен на памятниках в Великом Новгороде, Киеве, Ярославле. В. В честь деятеля названа атомная подводная лодка; деятель представлен на памятниках в Великом Новгороде, Любече, Смоленске. Г. В честь деятеля названы броненосец, город возле Сергиева Посада, футбольный клуб; деятель представлен на памятнике в Брянске и в анимационном фильме «Лебеди Непрядвы». Д. В честь деятеля названы музей, фильм, улицы в Москве, Звенигороде, Сергиевом Посаде; деятель представлен на памятниках в Москве и Владимире. Е. Имя царя присутствует в названии двухсерийного фильма и кинокомедии; деятель представлен на памятниках в Орле, Александрове, Вологде. Иван Грозный Ж. Деятель представлен на памятниках в Киеве, Владимире, на «Тысячелетии России» в Новгороде; на картине Васнецова и в скульптуре Антокольского. З. В честь деятеля названы поэма Есенина, фильм, ледокол; деятель представлен на памятнике в Рязани и на 2 памятниках в Рязанской области; в честь деятеля создана летописная повесть. И. В честь деятеля названы атомная подводная лодка, город в Московской области, улицы в Москве и Владимире; деятель представлен на памятниках в Москве, Юрьеве-Польском, Переславле-Залесском. К. В честь деятеля названы набережная и площадь в Твери; деятель представлен на «Тысячелетии России» в Новгороде, на иконах XVI-XVII вв.; его деятельность отражена в древнерусском житии.
Что проверяет это задание
Задание относится к теме «Задание 6» и рассчитано на уровень 11 класса. Для решения понадобятся:
- анализ источника
- установление причин и следствий
- аргументация вывода
Источник: Московская олимпиада школьников — официальный архив
Качество материала
Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.
Последняя проверка решения:
Происхождение задания
- Банк заданий
- Московская олимпиада школьников — официальный архив
- Организатор
- Редакция «Я сам решу»
- Материалы
- 1 файл
Связанные понятия
План самостоятельного решения
- Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
- Свяжите условие с темой «Задание 6» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
- Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
- Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.
Ориентировочное время: 15 минут.
Закрепить тему
После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «История». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.
Решение по шагам
6. Перейдём к анализу речи И.В. Сталина по Л.Н. Ефремову. Какую кадровую
проблему, согласно его записям, выделяет Сталин как основную? Какое её
решение он предлагает? Какую кадровую перестановку, которая уже совершена,
вызывает это решение?
Старость текущего руководящего состава партии – 1 балл.
Решение – назначение молодых выдвиженцев на место старых ИЛИ расширение
численности ЦК КПСС в целом – 1 балл.
Снятие с постов министров Молотова, Кагановича, Ворошилова и назначение их
на должности заместителей председателя Совета Министров СССР – 1 балл.
Самопроверка после решения
- Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
- Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
- Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
- Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.
Типичные ошибки
- Пропустить часть условия.
- Сделать вывод без проверки промежуточного шага.
- Записать только ответ без объяснения.