ОлимпиадаРусский языкЗадание 2Олимпиадный

Задание №168999: Задание 2

Условие

2 Русский язык 11 класс Задача 3 (35 баллов) Перед вами таблица, в которой перечислены части тела и соотносящиеся с ними слова с уменьшительными суффиксами. Эти слова разделены на несколько групп. Прочерки заполняют клетки, в которые никакие слова не попадают, а цифры в последнем столбце указывают на количество заполненных ячеек в строке. В таблице есть пропуски. Группа 1 Группа 2 Группа 3

📎 1130701565.pdf📎 1141574671.pdf

Что проверяет это задание

Задание относится к теме «Задание 2» и рассчитано на уровень 11 класса. Для решения понадобятся:

  • анализ языкового контекста
  • применение правила
  • самопроверка

Источник: Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив

Качество материала

Показываем, из чего состоит страница и можно ли проверить материал по первоисточнику.

Условиеполное
Первоисточникуказан
Подробное решениеопубликовано
Проверка дублейосновная версия

Последняя проверка решения:

Происхождение задания

Банк заданий
Высшая проба НИУ ВШЭ — официальный архив
Организатор
НИУ ВШЭ
Материалы
2 файла
Открыть официальный архив ↗

Связанные понятия

Русский языкЗадание 2Задание 2 · тип 2анализ языкового контекстаприменение правила

План самостоятельного решения

  1. Перепишите известные данные и отдельно сформулируйте, что требуется найти или доказать.
  2. Свяжите условие с темой «Задание 2» и выберите подходящее правило, формулу или способ рассуждения.
  3. Запишите промежуточные шаги: это помогает заметить потерянный знак, случай или логический переход.
  4. Сверьте результат со всеми ограничениями условия и только затем откройте подробный разбор.

Ориентировочное время: 15 минут.

Закрепить тему

После разбора попробуйте решить ещё десять заданий по предмету «Русский язык». Вариант формируется заново, а ответы можно сразу проверить.

Собрать тренировочный вариант → Все задания по теме

Подробный разбор

Решение по шагам

2

Некоторые участники предлагали другие слова, которые хуже подходят в стихотворение по

смыслу, но иллюстрируют явление, которое обсуждается в задаче. Например, можно
достроить стихотворение так: Дождичек закапывал (начинал капать), А я стихи закапывал
(в землю). Хотя гипотетически такую ситуацию представить можно, она менее
естественна, чем в авторском варианте стихотворения. Более того, форма закапывать с

подлежащим дождь не слишком хорошо сочетается. Обычно глагол закапывать от корня
кап- переходный: например, закапывать можно глаза. Тем не менее, с точки зрения
фонетического чередования закапывать и накрапывать устроены одинаково. Подобные
слова оценивались на 2 балла за 4, и давали возможность получить вплоть до полного
балла за пояснения.

Если участник приводил глагол не в форме прошедшего времени, и из пояснения
непонятно, что имеется в виду именно эта форма, за пункт вычитался 1 балл. В

соответствии с условием, в стихотворении дважды пропущено одно и то же слово. Так как
подлежащие в первой и второй строке относятся к разным лицам, это возможно в
прошедшем времени, а в настоящем слова разные (как по форме, так и по смыслу):
Дождичек накрапывает, а я стихи накрапываю.

Глаголы, которые подходят в стихотворение по смыслу, но не содержат чередования,
которому посвящена задача, оценивались на 0 баллов.

Задача 2 (35 баллов)

Большинство русских непроизводных предлогов, оканчивающихся на согласный, имеет
вариант с гласным на конце: в России, но во Франции; под землёй, но подо льдом. Единых
правил, которые бы предсказывали выбор варианта предлога для любого сочетания, не
существует. Во-первых, разные предлоги ведут себя по-разному: например, со
используется перед сочетаниями «с + согласный» и «з + согласный», а для безо, несмотря

на похожий последний согласный, такая закономерность не работает. Во-вторых, многое
зависит от конкретных слов, стоящих после предлога: например, мы говорим во мне, но в
мнимых числах, то есть нельзя сказать, что здесь действует фонетическое правило, и во
употребляется перед мн-. В-третьих, употребление того или иного варианта предлога

может зависеть даже не от слова, которое стоит после предлога, а от стиля, устойчивости
тех или иных выражений, предпочтений отдельных говорящих и просто случайности: мы
скажем утвердиться во мнении, но, скорее всего, в мнении Верховного суда; можно сказать
безо всякого стыда или без всякого стыда. Поэтому удобно представить информацию об
отдельных предложно-падежных сочетаниях с существительными в виде статистической

таблицы, в которой указана доля сочетаний без гласного и с гласным в предлоге. Для
каждого сочетания достаточно указать только одно из этих чисел, поскольку второе
получается из него вычитанием из 1 (или, что то же самое, из 100%).

* * *
Подступиться к задаче проще всего, если заметить, что список из 8 букв, которыми надо

заполнять заголовки таблицы, содержит первые буквы названий падежей, кроме
именительного. Выделив эти буквы: РДВТП — мы получаем для первой строки буквы
ВКС. Теперь уже можно догадаться, что это предлоги, и удостовериться, что падежи к ним

Самопроверка после решения

  • Я использовал все данные из условия и не добавил неподтверждённых предположений.
  • Каждый переход в рассуждении объяснён правилом, формулой или ранее доказанным фактом.
  • Ответ соответствует вопросу, а обозначения и единицы измерения записаны однозначно.
  • Я сравнил свой ход решения с разбором и понял причину каждого отличия.

Типичные ошибки

  • Определять правило без учёта контекста.
  • Пропустить зависимые слова или границы конструкции.
  • Не выполнить итоговую проверку предложения.
Сложность: ОлимпиадныйРешение проверено: